頼まれていない原稿を書く。

ブログを書く。定期的に。

このことで私はいろんな発想（それこそブログを書く行為をしなかったら決して出てこなかった発想）を得ることができる。

不思議なことだが、「話さなければならない」「書かなければならない」状況に追い込まれた時、人は何かを語り、何かを書くことができる。平常時なら思いつかなかったことも、何故か出てくる。

古来、知識人はよく手紙を書いた。ベートーヴェンの書いた手紙も、ネルーが娘に書き送った手紙も、〈名著〉として今も残っている（ちなみに『ベートーヴェンの手紙』と『娘に語る世界史』である）。手紙を書くとき、無意味なことを書けない。ひょっとすると、あえて手紙を書くことで何らかの発想を得ようとしたのではないか。

私は〈知識人とは、出版社の原稿依頼を受け、それから発想する人〉だとイメージしていた。子どもの考える漫画家像そのままである（これに編集者から如何に逃れるかという展開がついてくると、完全に手塚マンガの世界だ）。けれど、おそらくは原稿依頼がなくても何がしかの原稿を書いているのが真の知識人なのではないか。

日々、誰に言われなくてもブログを書くとき、〈頼まれていない原稿〉を書いていることになる。人間は自由すぎると何もしない。だからこそ「毎日、何かをブログに書かないといけない」状況に意図的に自分を追い込んでいれば、日々何かを発想できるのではないだろうか。

追記
　思えば私はこうした〈頼まれていない原稿〉を結構書いてきた気がする。小三のときの係決め。黒板に書かれた〈係リスト〉には無かった壁新聞係を発案した。結果、初代新聞係に就任。題字・アンケート企画・記事・四コマ漫画、全て自分一人で書く。好評ではあったが、マンネリのため一学期のみの発行に終った。
　高校。寮の中で清掃委員長になる。頼まれてもいない〈清掃委員マニュアル〉を勝手に作り、清掃委員に代々伝わるようにしようと努力。最近寮生に聞いたらまだ私の文章が残っているらしい。赤面。学校で生徒会長をしていた時も、やたら議論を書き残そうと一人パソコンに向かい文章化。「議論の見える生徒会」がテーマだったが、結局パソコンの小さな字を誰も読まなかった（それよりも、生徒会の活動に誰も興味を示さず、読む気もしなかったというのが事実かもしれない）。
　大学。サークルの集まりの際、『めもらんだむ』というミニ新聞を作って配っていた。書評や自分のエッセイなどが書かれていた。
　別のサークルでは年に２回、講演会を企画。その際に配る言論誌には毎回必ず原稿を書いた（たぶん今年も書く。めざせコンプリート）。昨秋の言論誌作成ではちょっとした波紋を起こす。「書いてくれ」と言われていないけれど、私は原稿を８本書いた。他の人は１本がやっと。とうとう原稿を書かなかった人もいた。結果、採用されたのが３本。クオリティはけっこう良かったのに。それだけで終らず、「お前が原稿を書けるのは分かった。けれど、その分の努力を１年生が書けるよう手助けしてあげるべきではなかったのか」と怒られてしまう始末。「確かにそうなんですけど…」と不満が残った。批判は〈原稿も書かず、１年生の手助けもしなかった上級生〉にこそしてほしかった（それに私は１年生が原稿を書けるようにネタを教えてあげたり、レポートで１年生が書いたものを原稿化できるようアドバイスもしたんですよ）。
　O先生のゼミでは毎回書評を書いて持っていった（ほとんどの人は持ってこないのに。私はKYな奴である）。
　概観すると、私は書くことが大好きな人間なんだと思う。それも〈誰にも頼まれていない原稿〉を書くことが。結果的に他人に悪く言われることも多い。おお、不運。
　教訓。〈誰にも頼まれていない原稿〉は需要がない分、無駄に終るか、他人に評価されないで終るか、キレられてしまうかというマイナスの結果をもたらすことが多い（ますます不運）。
　でも、書いてしまうのが俺なんだよな…。ブログがあって、本当に良かった。ブログを書いても、誰からもキレられないで済むからだ。

再記
　頼まれない原稿を書くと、なぜマイナス要素が発生するのだろうか？　それはまさに〈頼まれていない〉からだ。
　需要の無いところに供給をしても反発をされるだけだ。
　ブログは将来の需要を見越して先に供給されている（だってGoogleで検索すればすぐ出るからね）。
　
さらに追記。
●ルターやホセ＝リサールが迫害を受けたのも〈頼まれていない原稿〉を書いたからではないか。往々において、〈頼まれていない原稿〉は現体制に批判的であったりする（だって誰も依頼しないからね）。